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  3. 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命_陈老师_一等奖_第一课时

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Tag: 第二次工业革命 第5课 第二次工业革命 电能和第二次工业革命
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    学情分析    1、现有知识基础：学生已经学习第一次工业革命，对第二次工业革命个别学生对主要人物及重大发明有所了解。课前，我要求学生充分预习，细读课文，完成学案配套练习，编写教材提纲，掌握知识体系，总之，学生有了一定的知识储备。此外，我校学生在语言表达能力方面较为突出。2、学生心理特征：    九年级的学生约13、14岁，，已经学习两年，他们生活在科技日新月异的时代，对科技的发展十分感兴趣，同时这一阶段的孩子有一定的理性思维能力，科技的发展对世界对中国的影响也有一定的思考。我校学生思想活跃，敢于表现自我，独立性强，具备一定的团结协作的能力，能与学习伙伴合作讨论。但在思维的广度和深度上还需改进。    九年级下册也是初中学习的最后阶段，学生面临中考压力，需要提高做题能力，材料分析概括能力、选择能力，他们希望在课堂有趣也想在课堂上这些能力，提高考试分数，课堂要做到高效。学生学习比较紧张，课外查找资料的时间非常有限。3、理论依据：建构主义认为，知识不是由教师向学生传递，而是...(教案全文约2189字) 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命_陈老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:06:56　 视频时长：00:39:48

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