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Tag: 认识一个整体的几分之一
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    学情分析学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在上册教材里面，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。本单元继续教学分数，包括两个方面内容：一是把由若干物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或者几份。而是应用分数的理解，解决求一个整体的几分之一或者几分之几是多少的实际问题。这两个内容，前者是重点，是基础，后者为前者服务。 从一个物体的几分之一到一个整体的积分已，是认识分数的一次发展。理解一个物体的几分之一并不难，理解一个整体的几分之一就不那么容易了。求整体的几分之一是多少是应用分数的意义解决简单的实际问题，通过这些问题的解决，进一步理解什么是一个整体的几分之一是教学的主要目的。 因而这节课的教学重点在于会用几分之一表示一个整体的几分之一，并且能说出几分之一的分数意义，从而总结几分之一的分数意义。 难点在于理解整体与部分之间的关系，特别是把一个整体平均分成几份之后，需要把几个看成是一份。 在实际教学过程中尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情境，为他们提供各种机会，让他们经历动手实践、自主探究和合...(教案全文约2660字) 认识一个整体的几分之一_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:20:48　 视频时长：42:53

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