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    学情分析2022年9月，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。在落实党中央、国务院”双减“政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设计。将劳动、信息技术从综合实践活动课程中独立出来。因此，劳动、综合实践活动有相通之处。需要进行实际操作、进行探索的劳动课，也就是综合实践活动课。“剥蒜”活动强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，倡导”做中学“”学中做“，同时培养学生的探究能力。本课将综合实践活动与劳动（剥蒜、水培蒜）、信息技术（录音、微课）、一年级数学（数蒜、比多少）、语文（形容蒜）、科学（蒜的营养、蒜头的各部分名称）等学科进行融合。教学工具一年级学生活泼好动，兴趣广泛，对综合实践课充满了好奇心，课堂气氛容易调动；他们对学校的感觉是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情；但孩子玩心重，对待学习没有一定的认识，更没有形成良好的习惯。所以综合实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范的良好的习惯。教学资源1.“关于低年级学生在家里劳动情况的调查”是为了了解学生在家里对大蒜的认识情况，调查学生有没有剥...(教案全文约1207字) 九、自我生活经营《”蒜“趣多多》_何老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:17:53　 视频时长：32:46

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