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  3. 8* 灯光_李老师_三等奖_第一课时

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    学情分析《灯光》这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。 教学工具文章叙述的故事离现在甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，因此，在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。 教学资源教学目标1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及他们与课题之间的联系。 2.关注郝副营长的语言、神情、行为，理解革命战士的无私奉献精神。 教学重难点 了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及他们与课题之间的联系。   教学方法     ...(教案全文约1021字) 8* 灯光_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:52:19　 视频时长：35:53

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