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    学情分析从整数到分数是数概念的一次扩展，无论是在意义还是读写方法上，分数与整数都有很大的差异。为了降低学习难度，教科书在编排上步步深入，从二分之一到四分之一再到三分之一，结合生活情境，循序渐进地引导学生加深认识。另外，本课借助几何直观和操作活动，如折纸、涂色等，让学生进一步理解分数的意义，体会“部分—整体”的关系。教学工具从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。学生学习分数的知识具有一定的难度。三年级小学生在日常生活中也经常会遇到需要用分数或小数进行表达交流并解决实际问题的情况，学生有一定的生活经验去理解分数的产生与使用范围。通过直观的操作活动让学生初步理解分数的意义，体会“部分—整体”的关系。学生在观念的转变上，会有一定的困难，特别是同样大小的分数却能表示不同的物体。所以，明确“部分—整体”的关系是重中之重。 教学资源 分数的产生微课由好看视频下载。教学目标1.初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。 2.通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。 3.在动手操...(教案全文约1220字) 1.分数的初步认识 第一课时 几分之一_易老师_第一课时_三等奖 发布时间： 2023-03-19 09:18:24　 视频时长：39:26

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