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Tag: 平均数的再认识
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    学情分析    学生已经在四年级下册学习了平均数，初步感受了平均数的意义，利用移多补少来求平均数。本节课在此基础上继续认识平均数，使学生明白三点：一是平均数是一个虚拟的数，具有代表性；二是平均数会因为某一个数据的变化而变化，它具有灵敏性；三是平均数容易受到极端数据的影响，所以在生活中要去掉最大的和最小的数后再算平均数，就更具有代表性了，为后续学习中位数和众数做好铺垫。 教学工具    随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域，大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上向学生介绍统计的初步知识的，本课是在学生初步认识统计后进行教学的。教学资源所有资源均为自制教学目标1、结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数易受极端数据影响的特性。 2、能运用平均数解决简单的实际问题，体会平均数的实际应用。 3、进一步积累分析和处理数据的方法，发展数据的分析...(教案全文约2630字) 平均数的再认识_陈老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:03:04　 视频时长：36:02

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