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    学情分析    一年级的小朋友对分类与整理看起来像是全新的一块知识，但是在第一册教材中的有关内容中，已经渗透了分类的思想。在认识物体和图形时，要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同类。在实际生活中，分类思维也有着广泛的应用，例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西，学生也要学会对自己的学习用品和生活用品进行分类整理，使自己的学习和生活有规律。因此对于本节课的知识，学生已经具备了一定的生活体验，我们紧密的将教学与生活练习起来，让学生在动手实践中找到分类的标准，掌握分类的方法。教学工具多媒体、彩色图卡、白纸、胶棒、学生气球贴纸、信封教学资源教学目标引导学生根据给定的标准进行分类，初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，能用自己的方式进行分类，提高操作能力，判断能力，观察能力，语言表达能力。初步学会与他人合作，体会到生活中处处有数学。在与实际生活的联系中，体会分类目的和作用。教学重难点重点：让学生学会对物体进行分类。难点：让学生掌握对物体进行分类的...(教案全文约1051字) 3 分类与整理_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:47:55　 视频时长：00:42:15

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