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Tag: （演唱）达古拉
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    学情分析学生对我国这个多民族国家文化充满期待，以前学过《我的家乡日喀则》藏族歌曲，对祖国美好河山充满向往，我们学生来自边远山区，没去过广袤的内蒙古大草原，对大草原的神秘渴望了解，学生通过学习已经能够把握几个基本节奏练习。教学工具电子琴、黑板、多媒体教学设备教学资源教学目标1、能用优美、舒展的声音演唱《达古拉》2、能用身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格的特点3、能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化教学重难点重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》难点：歌曲中切分节奏、小附点、长音的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。教学方法激趣是提高音乐教学效果的有效手段，为了激发学生的学习兴趣，我主要运用了以下教学方法：创设情境法、游戏教学法、音乐欣赏法、律动教学法、探究性音乐教学法、多媒体辅助教学法等。从教学方法上说，授人以“鱼”不如授人以“渔”，学会音乐，不如会学音乐，这样才有利于学生的终身学习。教学过程《达古拉》教学过程一、导入课题1、游戏导入：同学们，上课之前我们先来一个小小的互动游戏吧，这个游戏叫“节奏游戏”，一共三条节奏，同学们听完后能不能试着拍打出来呢？2、请看大屏幕上的...(教案全文约936字) 第二课 （演唱）达古拉_第一课时_肖老师_肖老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:48:05　 视频时长：00:32:52

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