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  3. 第十一章 三角形 11.1.1 三角形的边_第一课时_姚老师_三等奖

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Tag: 三角形的边 直角三角形的边角关系的知识系统的建构 直角三角形的边角关系的典型例题的解析
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    学情分析此前学生已经学习了角，初步认识了三角形，知道三角形有3条边、3个顶点、3个角，三角形还具有稳定性等知识，为进一步研究三角形的新的特性“任意两边之和大于第三边”做好了知识上的准备。学生虽然知道了三角形是由3条线段围成，但是对于“任意的3条线段不一定都能围成三角形”这一知识却没有任何经验。学生对三角形任意两边之和大于第三边的规律只是停留在生活经验的基础上，只能初步感悟笔直的路比拐一个弯要近。一节课的时间，要让学生从抽象的几何图形中得出结论，并加以运用，并非易事。教学工具课件、不同长度的小棒、实验表格教学资源教学目标1、引导学生探究“三条线段是否一定能围成一个三角形”，知道当“较短两条线段的和小于或等于第三条线段”时，这三条线段不能围成一个三角形，并进一步认识三角形的三边关系，即“较短两边的和大于第三边”、“任意两边的和大于第三边”。2、能根据三角形的三边关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、通过本节课的学习进一步提高学生的动手能力。4、运用从特殊到一般，运用逆向思维解决具体问题。教学重难点教学重点:探究三角形任意两边的和大于第三边教学难点:对三角形任意两边的...(教案全文约1294字) 第十一章 三角形 11.1.1 三角形的边_第一课时_姚老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:34:18　 视频时长：00:37:49

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