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Tag: 年、月、日 五 年、月、日 6 年、月、日 《年、月、日》整理和复习 认识年、月、日
    学情分析 年月日是时间单位，在教之前我们会回忆以前我们学过有关的时间单位是？没错！时分秒，但与时分秒不同，年月日这三个时间单位与自然界的关系十分密切，可说是一套自然单位。学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经熟悉，而且有关年月日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此关于年月日的概念学生是有一定的认知基础的。 所以在课前我们做了这样一个学情检测：根据孩子们所答题目来看，对于年月日的知识，学生们不是一张白纸，在生活中他们已经有了一些初步体验，但大部分孩子对于本节课年月日所要学的知识只了解到比较常用（1年有12个月）、简单（一些节假日的日期等）、不完全（一个月有30天等）的层面，对于具体的系统年月日的知识还是不了解。教学目标知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重难点重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学...(教案全文约904字) 6 年、月、日_第一课时_王老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:34:16　 视频时长：00:38:15

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