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  3. 第六单元 如梦令（常记溪亭日暮）_第一课时_向老师_三等奖

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Tag: 如梦令 常记溪亭日暮 “自是花中第一流”《渔家傲》《如梦令》对比阅读 寻美之旅——以如梦令（常记溪亭日暮）为例 一杯酒 一人生 ——《如梦令》《醉花阴》《声声慢》群文阅读
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    学情分析  初二学生注意力相对较强，大多学生对于基础知识的记忆方法基本掌握，预习习惯基本养成，为学习语文奠定了一定的基础。加之之前学习的古诗词，为我们初二的语文的古诗词教学带来了一定的便利，尤其是在古诗词的诵读与默写方面。现在的古诗词教学重点跟难点主要是在诗词中意象所描绘的画面或是营造的意境，也就是对诗词的赏析。然而，作为教学条件相对较薄弱（各方面条件较好的学生转进县城）的农村学校，面对的大多是不喜欢学习或基础较差的学生，加之父母不在身边督促，又是在叛逆期，厌学（上课不搭理老师）现象尤为严重。农村学生没有好的条件和资源去拓展阅读，导致课外充实弥补很少。这也就为我们的语文教学带来了很大的挑战与难度。对我们语文教师的课堂提出了更高的要求，同时这也更进一步的促进我们教师的课前备课功夫。教学工具课本、教案、课件、多媒体教室、扩音器  教学资源教学目标知识与能力：A了解作者相关文学常识。            B能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵...(教案全文约1501字) 第六单元 如梦令（常记溪亭日暮）_第一课时_向老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:45:59　 视频时长：00:32:41

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