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  3. 第3单元 地球变化的奥秘 2 地震_第一课时_贺老师_贺老师_第一课时

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Tag: 地震的成因及作用 我国的地震、泥石流与滑坡 地震中的父与子 3.地震的成因及作用 哪里发生地震比较频繁？——for循环结构
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    学情分析通过三年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。六年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。教学工具地震发生时的录像资料和图片，筷子，白纸，地动仪、震前预兆资料和图片等。教学资源教学目标（一）科学探究：能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。（二）情感态度与价值观：1、对古代的科学发明产生举并对科学家产生敬佩之情。2、乐于学习和宣传避震知识。3.、愿意关注防震技术的最新成果。（三）科学知识：1、了解地震现象。2、初步了解地震发生的原因。3、了解人类研究地震取得主要成就。4、学习一些地震时的科学的自我保护知识。教学重难点让学生了解古代、现代...(教案全文约892字) 第3单元 地球变化的奥秘 2 地震_第一课时_贺老师_贺老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:04:23　 视频时长：00:40:11

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