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  3. 第2单元 编程计算 2.1 计算机解决问题的过程_第一课时_蒋老师_三等奖

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    学情分析“体验程序设计的一般过程”这一小节，主要是让学生了解程序、程序设计语言及其发展演变过程。学生将通过对温标转换问题的分析掌握程序设计的一般过程，即分析问题，设计算法，编写程序，调试、运行程序。 教学工具学情分析：　　1、本课建立在学生在前面的课程中已学习过：顺序结构、选择结构、循环结构这三种基本结构或其组合，也学会了如何画出流程图。 学生有了一定的使用python语言的经验。　　2、由于农村高中学校的学生信息技术层次不一，通过分组合作，由基础好的同学领着他们学。　　3、本班学生是历史、政治、地理类的学生，为了让他们对编程感兴趣，特意选择了他们喜欢的编程内容。在难度方面也作了相应的调整。 教学资源教学目标1、知识和技能 （1）了解程序及其特征； （2）了解程序设计语言的产生和发展； （3）掌握程序设计的一般过程。 2、过程与方法 通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序，而程序解决的往往就是生活中现实问题，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）体验程序设计的魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习态度； （2）通过问题的分析与解...(教案全文约956字) 第2单元 编程计算 2.1 计算机解决问题的过程_第一课时_蒋老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:23:55　 视频时长：00:15:22

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