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  3. 第四组 14 鹿和狼的故事_第一课时_刘老师_三等奖

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Tag: 鹿和狼的故事
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    教学工具搜集生物界中相互制约、相互联系的故事；制作课件。 教学资源教学目标1．理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。　　　2．学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。　教学重难点1.弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策的错误所在。2.理解在“生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”这一段话的内涵。教学过程（一）启发谈话，激起兴趣 1．同学们，你们喜欢鹿吗？（出示鹿的图片）在你眼中，鹿是一种怎样的小动物呢？那么狼给你们的印象又是怎样的呢？（出示狼的图片）是啊！提起狼我们就会想到“凶恶残暴”这些词，而在故事、童话、小说中，狼更是一种最坏的形象，那么你们知道哪些含有狼的成语呢？（课件出示“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披着人皮的狼”“狼狈为奸”“狼吞虎咽”“狼子野心”等）可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，将让我们重新认识鹿和狼。2．板书题目，齐...(教案全文约1025字) 第四组 14 鹿和狼的故事_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:41:37　 视频时长：00:39:52

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