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    学情分析 识字“1-4”课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化。 “贝”的故事注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣。 从了解“贝”字的起源进而了解汉字的起源。 通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学工具 二年级的孩子对新鲜的事物都有着好奇心和探究的兴趣。 相比上学期，本学期的识字量要求更多了。 对于二年级的学生来说，最好是将识字写字分散到每一节课，注意写字的质量。 在教学过程中要注重朗读的指导，多种形式进行朗读。 将课文知识与生活实际相结合，更加能够激发学生的学习兴趣。 教学资源教学资源来自于：录制音频国家中小学智慧教育平台资源学习强国，朗读资源教学目标 朗读课文，能简单讲述“贝”的故事。了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 通过学习，感受汉语言文字和中华传统文化的博大精深，源远流长。 教学重难点重点： 1.能讲述“贝”的故事，了解“镜”字的偏旁表示的意思。 难点： 1.学习之后能讲述“贝”的故事，了解“镜”字的偏旁表示的意思。 2.中华传统文化的博大精深，增强文化自信。 教学方法 教学过程一、互...(教案全文约933字) 3 “贝”的故事_第二课时 发布时间： 2023-03-19 09:23:10　 视频时长：31:03

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