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  3. 计量时间 2.用水计量时间_第一课时_谢老师_三等奖

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    学情分析1、聚焦 教科书首先承接上一课，简要回顾了古人的计时方法。古人计时的方法很多，通过师生交流，学生知道古人曾经用水钟来计量时间。这里，教科书出示了一幅我国古代的水钟图，以帮助学生了解古人是怎样利用流水来计时的，学生看到插图也不清楚，水怎么可以用来计时？古人的水钟又是怎样计时的？于是，教科书提出本课的核心问题“他们是怎样设计这种计时工具的呢？”这样自然就引出了下面的探索环节，使学生投入到“古代的水钟如何计时”的研究中去。 2、探索 水使怎样被利用于计量时间的呢？教科书的“探索”版块包含了“观察水流的速度”“测量水流速度的变化”两个实验。学生将通过这两个实验来探究和认识用水计时的原理。 该板块主要分三步进行。 第一步观察水流的速度。把一个透明的塑料瓶的底部去掉，倒过来盛水：在瓶盖上扎一个小孔，让水从小孔缓缓流出，在瓶中装200毫升水，下面用量筒接住流出的水，观察从瓶中流出的水流速度是否保持均匀。 第二步学生继续探索用同样的瓶子装水，观察并测量从200毫升水中漏出50毫升水需要的时间，并在此基础上推测实测接水的量筒内积聚到100毫升，150毫升水时分别需要多少时间。 第三步学生在推测的...(教案全文约1390字) 计量时间 2.用水计量时间_第一课时_谢老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:39:54　 视频时长：00:14:37

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