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    学情分析 五年级的学生对影子的产生和它的特点已经积累了不少经验，知道影子的产生必须要有光和物体，影子随光的改变而改变等。但学生对这些知识还是比较模糊，因此必须通过科学探究实验，实践地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律，在完善概念的过程中学习科学方法。教学工具教师：课件、激光笔、手电筒、蜡烛、小孔成像实验器材等。学生:手电筒、同样大小的卡片三张（卡纸中间钻孔，孔大小、高度相同）、卡纸、纸盒、半透明塑料纸等。教学资源教学目标科学概念： 通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法： 设计验证光是直线传播的实验，通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感态度与价值观： 培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力，在实验中能认真观察、勤于思考、根据实验结果实事求是地进行分析、推理。教学重难点教学重点： 认识光的直线传播。教学难点： 设计验证光是直线传播的实验，通过实验中的现象分析、推理得出光是直线传播的。教学方法实验探究法。教学过程光是怎样传播的一、谈话导入新课 1、、欣赏清晨的阳光、树林的阳光、墙缝下的光...(教案全文约1009字) 光 3.光是怎样传播的_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:39:00　 视频时长：00:30:29

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