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  3. 第2章 动物和人体生命活动的调节 体液调节_第一课时_雷老师_三等奖

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Tag: 神经调节与体液调节的关系
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    学情分析 本节为《普通高中课程标准实验教科书稳态与环境》（人民教育出版社）第4章《免疫调节》第2节《特异性免疫》的第一课时。内容为体液免疫的过程。 高中生物课程标准明确指出本节的课程要求是“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，而“特异性免疫”又是免疫调节中的核心概念。学生在初中阶段已经学习了免疫学基础知识，知道人体第一、二 道防线，初步了解了免疫的功能，但是对于特异性免疫的过程缺乏认识。因此， 本节课在初中知识的基础上，着重通过体液免疫的过程，通过新冠肺炎病毒侵染人体的实例引导学生理解免疫调节在维持人体稳态中的重要作用。教学工具在初中阶段，学生对免疫系统已经有了一定的了解，知道人体的三道防线，但对第三道防线即特异性免疫的具体过程还不清楚。在高中阶段，通过必修一中艾滋病的病因分析，蛋白质的功能中抗体的描述对免疫过程有一定的认识。本节课在重温免疫系统的组成和三道防线的防卫机制的基础上，重点学习第三道防线中体液免疫的过程，理解免疫细胞在维持人体稳态中所发挥的协同作用。所以学生具有一定的知识基础，且高二学生较高一思维能力及分析综合能力有所增强，可以较好地从资料中...(教案全文约815字) 第2章 动物和人体生命活动的调节 体液调节_第一课时_雷老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:11:01　 视频时长：00:12:57

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