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Tag: 习作2
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    学情分析    我校的六年级绝大部分学生想象力丰富，有很强的求知欲和表现欲。对于习作，他们已经并不陌生了，对基本的体裁和写作方法都有所了解。写得好的学生能够熟练地运用写作方法，写出优美的文章；想象力不够丰富的学生掌握不好写的内容，没有中心，更做不到详略得当。在教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性。通过夹弹珠比赛，让学生在自我活动参与和创新中，体验活动和作文的乐趣。通过这节课的学习，使不同层次的学生都有所进步，并能比较恰当地抒发自己的真情实感。教学工具PPT课件、弹珠、透明瓶、筷子、课桌、微视频、轻音乐。教学资源教学目标1、通过筷夹弹珠比赛，让学生感受体验作文的乐趣。2、指导学生运用语言、动作、神态和心理描写，把一次亲身经历的比赛过程写完整、具体。3、运用场面描写，烘托气氛，抒发学生的真情实感。4、教育学生在游戏过程中要遵守纪律，培养学生团结协作、勇于参与的精神品质。教学重难点教学重点：指导学生选取比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景，做到点面结合。教学难点：通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发学生的真情实感。教学方法实践法、...(教案全文约861字) 课文2 习作2教学设计_第一课时_罗老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:29　 视频时长：00:40:47

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