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Tag: 习作2
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    学情分析经过五年的学习，孩子们有了一定的语言基础。掌握了作文的一些常用写作手法。但我校位于偏远的农村，大多为留守儿童，学生的阅读量较少，所以学生的语言组织能力有限。俗话说“书读百遍，其义自见”。学生在习作时语言贫乏、干涩，语言缺少生动性。本篇习作主要以联想为主，因此在教学对学生想象力的引导非常重要。课前准备中让学生在生活中找到枯树，了解枯树枯萎的原因，可以我学生课堂习作放飞想象做好铺垫。教学工具1、多媒体课件2、找到身边的枯树，了解它枯萎的原因教学资源教学目标1、展开想象，以《一棵枯树的倾诉》为题，用第一人称写出枯树的经历和遭遇。2、培养学生的想象能力和语言表达能力。3、通过想象枯树的遭遇和经历，使学生认识到破会生态环境危害的严重性，增强学生的环保意识。教学重难点重点：引导学生展开丰富的想象。突破方法：通过播放课件，创设情境。点燃学生思维的火花，让学生放飞想象的翅膀，大胆想象出枯树的遭遇与经历。难点：语言描写生动具体。突破方法：引导学生想象枯树的内心独白，体会枯树的情感。在写作时引导学生使用内心描写的词语，增强文章的语言性。教学方法联想法、课件引导法、表演法教学过程一、导入同学们，你们...(教案全文约963字) 课文2 习作2_第一课时_肖老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:38　 视频时长：00:34:39

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