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    学情分析  通过前面的学习和平时的生活经验,学生知道食盐、白糖、味精等物质在水中能够溶解,知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。本节课将要研究比较不同物质(以食盐和小苏打为例)在水中的溶解能力。学生将通过对比实验的方式,对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较,明白水能够溶解的物质的数量是有限的,而且不同的物质溶解的数量是不同的。 教学工具  在本课前,学生已经知道了生活中有不少物质能够溶解在水中,知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。但是对于小苏打平时接触较少,不清楚它们的样子及在生活中的作用。同时对于“不同物质在水中的溶解能力的不同”也比较模糊。教学资源《实验操作方法微课》系自制视频,《运盐的驴子》和《驴子的下场》系网络资源录屏而成,学生记录单和汇总表系自制表格。教学目标科学概念目标 1.水能溶解食盐和小苏打。 2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。 科学探究目标 1.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。 2.能用搅拌使水中的物质充分溶解。 科学态度目标 学会使用对比的方法观察实验现象。 科学、技术、社会与环境目标 1.感...(教案全文约1009字) 水 5 水能溶解多少物质_第一课时_蔡老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 03:36:15  视频时长:00:14:21