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  3. 第4章 相交线与平行线 4.1.2 相交直线所成的角_第一课时_何老师_三等奖

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    学情分析从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看,七年级学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们们的注意力始终集中在课堂上。另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。从认知状况来说,学生在此之前已经学习了对顶角，邻补角的相关概念,对对顶角，邻补角的相关概念已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于同位角，内错角和同旁内角概念的理解,(由于其抽象程度较高，要从比较复杂的图形中去找出来进行分析,)学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。教学工具多媒体课件教学资源教学目标知识与技能目标：1. 理解对顶角，邻补角、同位角，内错角和同旁内角的概念。2. 学会...(教案全文约1684字) 第4章 相交线与平行线 4.1.2 相交直线所成的角_第一课时_何老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:08　 视频时长：00:47:07

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