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    学情分析基于学生对新疆音乐已有了初步的感性认识，而且对新疆维吾尔自治区的民族民间音乐文化很感兴趣，愿意参与音乐实践，加上学生中有学过新疆舞的，因此我设计诸如这样的教学环节：学说一两句新疆问候语；学唱一两首新疆歌；学做一两个新疆舞典型动作；学打一两个新疆音乐典型节奏；学哼唱一两段新疆音乐主题等等。教学工具学生进入初二年级，主观意识增强了，通常不按老师的要求动起来，课堂就显得死气沉沉，怎样能激发学生的兴趣，鼓励学生动起来，感受新疆歌舞的特点是这节课的重点。所以，我把歌曲学唱跟学生表演作为一个重点,作为课程最高潮部分。教学资源教学目标1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计表演唱的形式表现音乐。 2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。 教学重难点1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计表演唱的形式。 2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏 3.学唱青春舞曲，对比两个歌曲作品 教学方法 节奏型 歌曲风格 舞蹈创编教学过程教学过程1、学生集体拍奏典型节奏 2、学唱歌曲 3、学生跟琴用“来”模唱第一段 4、学生学习简单动作 5、师生共同表演唱《举杯祝福》 6.对比...(教案全文约255字) 歌唱祖国 举杯祝福_郑老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:26:39　 视频时长：00:10:40

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