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    学情分析单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有利于改变学生被动的阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章的内容。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。这篇课文是这个单元的第二篇课文，是一篇用词准确的说明文，本课在前一课（学习针对部分和针对全文提问）的基础上，重在引导学生从多角度进行提问，扩大提问范围。 教学工具《蝙蝠和雷达》这篇课文最重要的教学目标是学会从课文内容、写法、得到的启示或联系生活经验等不同角度提问。提问对于四年级学生来说并不是零起点。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“初步领悟文章的基本表达方法”是小学高年段阅读教学要求，四年级学生对文章的写法还是比较模糊的，从上节课的教学来看，从写作方法角度提问超出了学生已有的知识经验，难度很大。学生有困难的地方就是需要我们搭建支架的地方。因此，我在课前利用问卷星发送调查问卷，让学生读课后习题三提出1-2个问题，了解学生经过上节课学习已有的提问能力经验，课中利用微课给学生启...(教案全文约968字) 6 夜间飞行的秘密_周老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 03:21:32　 视频时长：00:14:02

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