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    学情分析教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。教材首先给出了2004年和2005年的二月月历，让学生通过观察，发现二月的天数并不都是一样的然后说明:二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨闰年全年有多少天。因为在第一课时年月日的教学中，我们已经学会了计算一年有多少天，而本节课的重点我们放在理解和掌握平年和闰年的判断方法上，因此“探讨闰年全年有多少天”的内容我们只是稍微带一下，不作详细地探讨处理。接下来的“做一做”，教材给出了1993~2004年各年的二月月历，通过观察1993~2004年2月的天数，帮助学生建立平年与国年的概念。了解平年和国年的主要区别，重点是掌握平年与闰年的判断方法，最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习奠定基础。 教材还以脚注的方式讲解“公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年”。 教材还在51页的“你知道吗”中介绍了为什么有平年、闰年。我们组通过讨论认为三年级学生年龄较小，知识有限，因此，这部分知识采用生动形象的视频解说的方式作为常识...(教案全文约1163字) 6 年、月、日 认识平年、闰年_第二课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 02:05:14　 视频时长：00:14:22

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