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    学情分析  这篇课文层次分明，条理清晰。文章语言简练准确、平实质朴又不泛生动形象，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。五年级的学生已经具备一定的阅读基础和能力，并有过阅读说明文的经历，但根据以往学习说明文的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，对文章的阅读、知识的理解却停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作中，还是比较困难的。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中显得尤为重要。 教学工具课件、学习任务单教学资源教学目标知识与能力  1、认识本课生字、重点指导“鲸、腭、肺、鳍”。  2、学习读书方法，初步弄清课文的主要内容。过程与方法  初步掌握“作比较、举例子、列数字、作假设”等说明文的表达方法，能用学过的说明方法介绍周围的一种事物。情感态...(教案全文约1985字) 第三组 9 鲸_第一课时_胡老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:32:18　 视频时长：00:31:55

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