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  3. 识字_3 “贝”的故事_第一课时_杨老师_二等奖

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Tag: 贝的故事
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    学情分析  统编语文二年级下册《“贝”的故事》一文，是第三单元识字单元其中一篇，其文本仍然是根据部编版语文教材“双线”结构来编排：一条线是识字（语文要素），一条线是传统文化（人文主题）。从体裁上分，《“贝”的故事》是小品文。编者想要孩子们从本单元的歌谣、韵文、汉字故事、中国美食中来自主识字，同时感受神州大地、华夏儿女情愫，积累传统文化。这一识字单元关于汉字文化的重要板块就是形声字，进一步强化形声字的形旁表义、声旁表音的特点。形声字在一年级教材中也有板块的呈现。二年级继续强化形声字规律，这样的编排既体现了整套教材是一个整体架构的特点，也体现了单元整组的特点：把相近特点的文本一起呈现，把有规律的汉字板块呈现。这样的编排，让目标集中，重难点突出，学生可以在一个单元中习得一种语文学习的要素，从而落实“一课一得”、“一单元一得”。   本课由贝类引入，介绍了“贝”字的起源、演变和作用，由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，贝字旁的字大多与钱财有关。本单元为识字单元，通过本篇课文的学习，引导学生了解贝字的起源和形旁表意的特点，感受汉语言文字...(教案全文约2552字) 识字_3 “贝”的故事_第一课时_杨老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:59:00　 视频时长：00:32:10

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