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    学情分析《互感和自感》选择人教版高中物理选修3--2的第四章第六节。本节课是电磁感应现象在技术中的应用特例，也是学生在认知上对电磁感应规律的进一步巩固与深化。教材中充分重视学生用原有的知识储备发现、总结新知识的探究过程。课标要求了解自感现象，教材中花了较大的篇幅，是本节的重点内容。而对互感现象的要求不高，只需知道互感现象的产生、以及了解互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。教学工具学生基础知识分析：本节是在学完楞次定律和法拉第电磁感应定律之后的内容，学生已经学会了判断感应电流的有无以及感应电流的方向，而且还掌握了感应电动势的大小与什么因素有关。实际上已经具备了分析互感现象的能力，只是头脑中没有这个概念，也没有意识到线圈自身电流的变化，线圈本身也会产生感应电动势。学习中对自感现象的解释以及分析相关的自感现象是学生遇到的最大挑战。 学生心理、方法技能的分析：好奇心强，参与度高，思维活跃，对直观实验现象兴趣浓厚。对物理实验探究有一定的观察、探究和分析能力。教学资源全组讨论共同制作教学目标1、能利用电磁感应的有关规律分析通电自感和断电自感的成因 2、了解自感电动势的作用以及决定因素，知道...(教案全文约1599字) 第四章 电磁感应 6 互感和自感_第一课时_何老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:53:04　 视频时长：00:29:53

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