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    学情分析  花生，是学生很熟悉的一种事物，学生在学习过程中会有亲切感。五年级学生在小学阶段里也接触了为数不少的散文，已经积累了一定的散文阅读方法，对这一文体的默读也有了一定的速度，赏析词句的能力也由具象的培养，逐渐转化为抽象的培养，借助关键词句理解作者的思想感情应该是有一定基础的。总而言之，这篇课文读懂容易，读出味儿来有点难。学生能通过多次文本阅读明白父亲是希望我们成为对社会对他人有用的人。但是对于父亲何以拿高挂枝头的桃子、石榴、苹果与深埋地下的花生对比，有些难以明白，这个内容需要老师有策略的引导。    教学工具学生课前完成预习单花生米若干PPT教学资源教学目标1、知道课文围绕“花生”写了那些内容，了解花生具有什么样的特点。2、初步了解课文借助“花生”这一具体事物抒发感情的方法。3、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果，学习花生不求虚名，默默无闻的品格。教学重难点 抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果，学习花生不求虚名，默默无闻的品格。初步了解课文借助“花生”这一具体事物抒发感情的方法。 &n...(教案全文约1442字) 2 落花生_第一课时_伍老师 发布时间： 2023-03-18 20:28:59　 视频时长：00:45:15

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