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  3. 第六单元 习作：这儿真美_第一课时_杨老师_一等奖

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    学情分析本单元习作要求学生围绕一个意思写一处美景，话题要求与本单元课文联系紧密。 教材第一部分，首先以“花园、果园、田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。 教材第二部分提出了本次习作的要求。一是提示学生写作之前仔细观察。教材插图可作为指导学生实地观察的样例。二是要求学生习作时试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。教材中提供的三个例子，明确了这一意图。 教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体建议。写好后自读习作改正错别字与第三、第四单元写好后看看句子是否通顺、用学过的修改符号改正明显的错误等要求一脉相承。 教材还要求学生尽量运用阅读中积累的描写景物的词语，以“盛开、飞舞“等十二个词语为例，旨在培养学生习作时运用已积累的词语的意识，也为学生描写景物提供了必要的语言材料。教学工具三年级的学生对大自然有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，他们喜欢观察，乐于表达、勤于动手。孩子们虽然生活阅历较少，但是经过实践和阅读的积累，已经具备初步的观察能力，...(教案全文约773字) 第六单元 习作：这儿真美_第一课时_杨老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:23:00　 视频时长：00:43:04

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