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  3. 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分_第一课时_刘老师_三等奖

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    学情分析    从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的。班风积极向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度地营造一个团结、积极、先进的班集体。教学工具电子白板教学资源教学目标知识水平：记住秦岭—淮河线的位置及地理特征、秦岭—淮河线两侧的地理差异；四大地理区域的名称、位置、分界线。理解秦岭－淮河两侧的地理差异及原因，能区分秦岭－淮河两侧景观差异及判别四大地理区域景观能力培养：培养学生读图能力、分析能力、观察判断能力、主动探究能力情感态度和价值观：1、通过学习，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。2. 热爱祖国大好河山教学重难点教学重点：1、我国四大地理区域的位置范围及划分原因2、掌握秦岭-淮河线的重要地理意义教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念教学方法读图法、发现法、对比法、小组合作探究教学过程教学过程...(教案全文约968字) 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:26:50　 视频时长：00:40:19

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