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  3. 第十二章 全等三角形 12.1 全等三角形_第一课时_林老师_一等奖

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Tag: 全等三角形 小结与复习——全等三角形手拉手模型 小结： 全等三角形中的“手拉手模型“” 第12章数学活动 用全等三角形研究“筝形” 全等三角形的判定——边角边
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    学情分析(1)起点能力水平：此阶段学生已知道三角形的一些概念和基本性质，如三角形的三要素：顶点、边，角及三角形的三条重要线段及其性质：角平分线、中线、高的概念及性质，同时也认识基础图形：点、线、面、体，知道点动成线，线动成面，面动成体。(2)认知结构特点：大部分学生都对三角形的基本概念掌握的比较好，小学及前面第11章对于三角形基本概念和性质的探究和学习已经很好地为全等形及全等三角形的学习作了铺垫，只有极少部分学生可能学习能力较弱，无法很快地进入到全等形的学习中来。(3)学习动机及态度：此阶段学生好奇心强，可以采用探究式教学方法。让学生在实际动手操作中体会全等三角形的概念生成过程，并自己猜想、归纳全等三角形的性质。三角形是初中数学几何最基本的图形，理解并掌握全等三角形的概念与性质是后续学习全等三角形的判定及应用的基础。因此本节内容在教材中具有非常重要的地位，起到了承上启下的作用。教学工具三角尺，全等三角形的剪纸，多媒体电脑，平板。教学资源教学目标1.知识与技能目标（1）了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质。(2)能用符号正确表示两个三角形全等，能找出全等三角形的对应元素。2...(教案全文约1843字) 第十二章 全等三角形 12.1 全等三角形_第一课时_林老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 22:19:59　 视频时长：00:40:16

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