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Tag: 拟行路难 拟行路难（其四）/鲍照
    学情分析学生诗歌鉴赏方面的基础知识较薄弱，对作者不熟悉，对背景知识陌生。另外学生缺乏生活阅历，对诗歌情感的领会不深刻，朗读起来感情把握不到位。教学工具图片展示多媒体设备教学目标教学目标：1.通过反复诵读，整体把握诗意 2.用“以意逆志的，知人论世”的方法，走进诗人的世界，整体上感悟诗人的情感3.通过分析、鉴赏，理解诗人情感的变化过程情感目标：树立正确的人生观教学重难点分析、鉴赏诗人的“愁”以及情感的变化过程教学方法注重朗诵，在朗诵中体味诗歌的情感；学生广泛参与讨论。教学过程一、导入新课教师多媒体投影：白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参军。解说：唐代大诗人杜甫写了这首诗送给李白，在赞美李白诗歌飘然不群的同时，还提到了一个人，这个人是谁呢？学生答：鲍参军，即鲍照（可以适当引导）教师解说并板书：鲍照可以说是李白的偶像，李白诗歌风格深受鲍照的影响，李白称鲍照是“人中翘楚，马中赤兔，是诗人中的诗人”，我们今天一起去学习他的一首诗《拟行路难》。二、释题《拟行路难》中的拟即模仿。《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》十八首，...(教案全文约959字) 诗歌之部 拟行路难（其四）/鲍照_第一课时_蔡老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:00:28　 视频时长：00:42:22

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