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    学情分析学生大部分基础薄弱,没有养成良好学习习惯,但对学习化学有一定兴趣。学生虽已经学习完必修1第二章第二节《离子反应》内容,认识了许多离子反应并知道离子反应条件,但对酸、碱、盐在水中的反应条件局限于有沉淀、气体、弱电解质生成。未能从电解质电离角度完全理解酸、碱、盐溶液之间的反应实质是离子的种类或浓度减少。为进一步认识水溶液中的离子反应,需要学生从微观角度去探究弱电解质电离实质,在已有的知识基础上进行迁移,同时建立“宏观——微观——符号”三重表征之间的联系,通过理解概念建构相应的知识结构。教学工具多媒体教室,ppt课件,智能手机,NOBOOK化学实验软件,希沃授课助手软件实验仪器及用品(烧杯、学生电源、导线、灯泡、碳棒、自制简易装置)实验试剂(醋酸、盐酸、氢氧化钠固体、氯化钠晶体、氨水、蒸馏水)教学资源教学目标1、通过实验探究,理解电解质、强电解质和弱电解质的概念。2、通过微观角度分析,理解电解质在水中的电离及电解质溶液的导电性,能正确书写离子方程式。3、理解离子反应的实质及能运用其分析、解决生产、生活中有关电解质溶液的实际问题。教学重难点教学重点:强、弱电解质的概念和电离方程式的书写...(教案全文约5208字) 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离_第一课时_张老师_张老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 21:53:13  视频时长:00:45:39