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    学情分析上课班级为高一249班,这是一个普通班,而且班上体育专业的学生比较多,学生上课时间比较积极,喜欢回答问题,但是学生程度水平低,经常是多次启发引导都难以理解,更不用说自主思考理解了。教学工具多媒体和黑板板书相结合。教学资源教学目标1、语言构建与运用:品味语言,理解关键语句含义,体会作者的思想感情。2、审美鉴赏与创造:品评作者通过叙事所表现的人物形象。品味作者在记事中加入评论和感受而表达的情感。3、思维发展与提升:品读文章从整体到局部的记事思路。4、文化传承与理解:对文中引用内容作适当补充讲解,引导学生理解任公先生忧国忧民的精神品质。教学重难点1、品评作者通过叙事所表现的人物形象。2、品味作者在记事中加入评论和感受而表达的情感。3、引导学生理解任公先生忧国忧民的精神品质。教学方法阅读、探究、运用教学过程教学设计一、导入请同学们朗读这一段文字,猜猜他是谁?1、他是广东新会人。2、“戊戌变法”领袖之一,中国近代维新派代表人物。3、辛亥革命后,组织了反对袁世凯称帝的“护国战争”。4、支持五四新文化运动,倡导“诗界革命”和“小说界革命”。5、他被誉为“百科全书式的巨人”。其著作合编为《饮冰...(教案全文约2228字) 第三单元 9 记梁任公先生的一次演讲_第一课时_郭老师_郭老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 21:47:29  视频时长:00:40:23