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  3. 第三单元 品意象，悟诗情——微探诗歌归隐意象_第一课时_谭老师_二等奖

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Tag: 野望 宦海浮沉，各见春秋 ——《野望》《钱唐湖春行》对比阅读 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 古诗联读
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    学情分析（1）在小学阶段和七年级，学生有接触过归隐诗，如《寻隐者不遇》《竹里馆》《游山西村》等，但都没有以“归隐诗”为主题进行学习。（2）课标要求中学生对诗歌“有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，归隐诗是表现诗人对自然、社会、人生态度的诗群。（3）关于“意象”，学生在七年级的学习中已经有了一定的认识，但还不清晰，对“归隐意象”更是知之甚少。以《野望》为例，让学生通过品析诗中意象，体悟诗人情感，并积累一组表达归隐情怀的意象，来学习鉴赏诗歌的一种方法，并获得情感体验和有益启示，是一种适合初中生学习的方式。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1、能有节奏地正确朗读诗歌。2、学会根据意象来鉴赏诗歌情感，感受归隐情怀。教学重难点学会根据意象分析《野望》的思想感情。教学方法讲授法、拼读法、合作探究法、拓展法教学过程一、情境导入 听说很多人喜欢旅行，在旅行之前要做很多准备，比如：选景点，做攻略，攒银子.....今天，我们来一场说走就走的旅行。不过，今天的旅行很特别，你们猜到了吗？对，去诗里旅行。二、朗读感知读准字音和节奏（学生自由读，同桌交换读，点名...(教案全文约820字) 第三单元 品意象，悟诗情——微探诗歌归隐意象_第一课时_谭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:27:26　 视频时长：00:41:04

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