相关课程

    课件预览截图
    学情分析    本次我的教学对象—“六年级二班”是一个学生生源地比较复杂的班集体。他们有的来自于镇中心小学,有的来自于当地村小,有的从别的乡镇转入,还有一到两位同学从外地转进,这也导致了学生基础不一,水平不一等差异性。特别是面对新语文课本中的教学,我深刻感受到学生知道的太少了,有的同学语文基础更是令人无法想象......简而言之就是“积累太少,知识面太匮乏”。记得在教学《长征》这一课时,当我问到“认识毛泽东主席吗?”、“你从电视里了解过红军叔叔吗?”有的同学却是一脸茫然。这次在上《灯光》这篇课文之前。我也做好了充分的心理准备。关于这一课,大多数学生肯定对战争时期的历史比较陌生,更是对这课中的战士的英勇无畏、甘于奉献的精神很难体会......因为文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远,学生知之甚少,可能无法体验当时的处境。教学工具    针对学生基础,在教学本课时,在“理清文章思路”环节,为了让学生直观感受更强烈,我由直接板书换成了“卡片”展示,让学生对本课思路一目了然。教学资源教学目标知识与技能:正...(教案全文约4977字) 8* 灯光_第一课时_芮老师 发布时间: 2023-03-18 21:23:45  视频时长:00:34:41