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    教学资源教学目标 1、知识与技能： （1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角， （2）应用角的互余、互补关系解决问题 2、过程与方法： 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、情感态度与价值观： 体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 教学重难点1、重点：认识角的互余、互补关系是本节课的重点。 2、难点：应用角的互余、互补关系解决问题是难点。 教学方法 4.3.2第二课时余角与补角 余角的概念； 锐角∠a的余角是（90°—∠a ）； 补角的概念； 锐角∠a的补角是（180°—∠a ） 同一个锐角的补角比它的余角大90°。 教学过程一、动手操作、探究新知1.折纸活动:请同学们拿出一张长方形纸片，进行如下操作：（将一张长方形的纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边长形成了几个角？将你折叠的纸片形成的角按如图所示标好。问题一：1. ∠1 与∠2 有什么数量关...(教案全文约1434字) 4.3.2 角的度量与计算_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:18:40　 视频时长：42:56

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