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    学情分析本词作为八年级上期第六单元诗词五首的最后一首，是本课中唯一的词。基于教学中应注重对学生语文核心素养的培养，以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出的“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，需要引导学生充分借助工具书和注释，对词作进行理解，从而感悟诗人情怀。教学工具八年级学生已经对诗歌有了一定鉴赏能力，本词虽是第一次在初中课本中正式接触词，但对词并非一无所知。不必重头讲解词的起源、发展、分类、风格等常识可以相信学生已经具备初步的自主学习这首词的能力。对李清照也有一定了解。具体词境品悟还有一定难度，需要注重引导。教学资源通过寻找李清照生平经历概括和以“梦”为主要内容的词作制作学案。 通过反复磨课，针对学情确定教学重心与目标。教学目标1.反复吟咏，理解词意，感受词中画面意境。 2.联系生平，读懂词情，体悟清照梦中所思。 3.比较梦词，关注内心世界，概括梦词特色。 教学重难点 读懂梦词，品味梦词特色，感悟人物精神。  教学方法   理想  &n...(教案全文约1570字) 渔家傲（天接云涛连晓雾）_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:45:35　 视频时长：41:27

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