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    学情分析本文选自部编版高一语文的古诗词诵读部分，唐宋文学是中国古代文学史上的经典之一，唐宋文人用生命与真情创造了诗词的辉煌盛世，而李煜则推开了这盛世的大门。诗歌鉴赏注重“因声求气”、“吟咏诗韵”，重在通过有感情地朗读和把握意象、关键词句以及艺术手法，来感受李煜词的深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。教学工具高一阶段的学生已经对唐诗宋词有一定的了解，具备了诗歌鉴赏的基础知识，但此阶段的学生习惯于被动接受式的教学，只能理解比较浅显的知识点，对诗词的鉴赏还有一定的隔阂，不能够深入了解诗词的深层含义，但他们对音乐美的理解有着浓厚的兴趣。针对这样的学情，在教学中可以引导学生通过读、听、小组讨论等方式提高学生的阅读和鉴赏能力，提高学习的主动性。教学目标 诵读诗歌，把握诗歌基本内容。 通过品读、鉴赏，体会作者内心极度痛苦的感情，并学习词人化抽象为具象的表达技巧。 在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 教学重难点 有感情地诵读诗歌，体会诗中的“愁”情。 学习词人化抽象为具象的表达技巧。 教学方法虞美人 愁： 往事之叹 亡国之痛 离家之恨 思乡之苦 化抽象为具象教学过程一、导入新课歌...(教案全文约640字) 虞美人（春花秋月何时了）_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:40:22　 视频时长：31:50

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