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  3. 第2章 三角形 2.5 全等三角形_第一课时_樊老师_二等奖

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Tag: 全等三角形 小结与复习——全等三角形手拉手模型 小结： 全等三角形中的“手拉手模型“” 第12章数学活动 用全等三角形研究“筝形” 全等三角形的判定——边角边
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    学情分析认知分析：本节课的内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上）2.5全等三角形第一课时，主要内容是全等三角形的概念及性质。在此前，学生已学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识，初步掌握了简单说理的方法，为学习全等三角形的有关内容作了准备。能力分析：学生已初步具备一定的归纳、猜想能力。情感分析：多数学生对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与课堂学习，少数学生的学习主动性不够强，尚需通过营造一定的学习氛围，来加以带动。教学工具PPT、一些全等的图片、实物教学资源教学目标知知识与技能1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；能找出两个全等三角形的对应角、对应边；2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；能够运用全等三角形的性质解决简单的问题。过程与方法1、经历全等三角形概念的建构过程，经历观察、操作、探究、归纳、总结等过程，获得全等三角形的性质和寻找对应边和对应角的方法。2、在图形变换的实际操作过程中发展学生的空间观念，培养学生的集合直觉。情感态度与价值观让学生在观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验；在探究运用...(教案全文约816字) 第2章 三角形 2.5 全等三角形_第一课时_樊老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:14:23　 视频时长：00:40:28

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