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    学情分析七年级数学上册第一单元，学习完绝对值的定义和性质的第一课时，增加的一节趣味数学课。利用路程和的最短问题实际情境引入将“数轴”和“绝对值”两个内容结合起来，利用“数式通性”大概念类比到绝对值的求和最小值问题，使学生进一步体会“数形结合”，“分类讨论”的数学思想，并体验用数学知识解决生活中实际问题的情境，提高学习兴趣，培养学数学、用数学的能力。在本节课内容中“数式通性”为初中范围中含参类问题的大概念，在本节课设计中不断强调利用数学思想提高学生的数学核心素养，讲单纯的数学原理迁移到实际生活中，让学生从数学到实际，讲抽象具体化，从而让学生学会方法，拓展为解决此类问题的能力。 教学工具 学生已经学习了绝对值的定义，用绝对值的代数定义求一个数的绝对值很方便，而绝对值的几何意义学生使用不那么得心应手，几何意义理解起来很抽象，而前面学习了数轴的有关知识后，增加一个数学实际的路程和最短问题，讲抽象问题具体化。这两个知识点可以联系起来，数形结合，互相补充，又可以解决生活中的实际问题，会增加学生的学习兴趣，提高综合运用数学的能力。 教学资源大单元教学设计说明结合数轴及实际应用的引入，理解绝对值的...(教案全文约1071字) 利用绝对值的几何意义求最小值（1）_杨老师_三等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-20 00:28:18　 视频时长：

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