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    学情分析高中语文教育部新编教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。人文主题设计充分考虑立德树人的时代要求和高中生人格发展与精神成长的需要，聚焦“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。必修上册第六单元的人文主题是“学习”，而本单元学习任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。本单元安排了《劝学》《师说》两篇文言文和《反对党八股》《拿来主义》《读书：目的和前提》《上图书馆》四篇现代文，通过古代贤哲和当代名家对学习的论述，促使学生形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力，传承尊师重道、谦虚向学的文化风尚，培养文化自信，体现了语文学科的人文性。而从语文学科的工具性来说，本单元对于“学习之道”的阐述偏重梳理，这也指向了学习写作说理文的单元学习目标。因此，梳理作者的论述思路，体会其说理艺术，便成了重点。要让学生切身感悟学习的意义、作用，领悟学习方法，掌握比喻、对比等说理方法变成了主要目标。 教学工具《劝学》是高中阶段第一篇文言...(教案全文约3351字) 论证的形象性——从《劝学》比喻论证入手_第二课时 发布时间： 2023-03-19 23:56:37　 视频时长：42:14

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