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    学情分析本课时是在三、四、五年级已经学习了一部分身体部位的单词的基础上继续学习身体部位的单词，为学习第六单元I am ill。打下基础。本课时以图片生动而直观的表现单词句型，通过听说读游戏吟唱玩演等任务引领学习活动，强调学习情境的真实性和语言的自然流畅。并传达生命珍贵的意识及自护助人的思想品质。教学工具 六年级孩子的记忆能力已从机械识记向意义识记发展，有意识记已逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果；这个阶段儿童的思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大水准上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。教学中应该注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合使用水平。课堂中穿插与话题相关的视频可以更深层的激发孩子们的自主思考，更好地促进语言与文化的融合。教学资源从贝壳网站下载的教学图片教学目标1. Learnthenewvocabulariesandpointpatterns. hurt/knee/foot/neck/elbow/hand/head.I’...(教案全文约1029字) I hurt my knee.Section A_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:45:08　 视频时长：32:06

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