1. 您所在位置：
  2. 四年级语文

  3. “问”而为“学”_袁老师_三等奖_第一课时

相关课程

Tag: “问”而为“学”
    课件预览截图
    学情分析统编教材四年级上册第二单元编排了提问策略单元，旨在培养学生的问题意识，教给学生提问方法。紧承这个单元，四年级下册第二单元编排了“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的语文要素，形成了一个相对完整的训练体系。提问策略单元重在引导学生学会从不同角度提出问题，尽可能提出最值得思考的问题。笔者在教学实践中，对四年级的提问策略教学进行了思考与实践，依托“问题清单”，培养学生的问题意识，学会提问策略，尝试运用解决问题的方法，促进学生语文素养的提升。教学工具四年级学生多数有着良好的学习习惯和端正的学习态度，他们已经掌握了一些自主预习，合作探究的方法，本单元的主题为“提问”，作为已经具备一定阅读能力的四年级学生来说，对单纯的课文内容理解不会有过多的问题。调查结果显示：喜欢提问的学生居多，占82.05％，除极个别的学生外，平时的学习中，提出自己的问题后尝试自己去解决的学生有36人，占92.31％，而对学习这个单元的学习兴趣，不高的只有一人。班上学生有这个学习的认知和期待，我想学生在课堂上学习的积极主动性和兴趣应该很高，本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，就是通过文本...(教案全文约1487字) “问”而为“学”_袁老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:21:21　 视频时长：39:03

汇编资源推荐