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Tag: 左、右
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    学情分析“左右”是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中明确如体会用序数词表述物体的左右位置。观察感知“左右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系的变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。教学工具ppt、贴图、视频教学资源教学目标1、初步了解左和右的基本含义，会辨认左右两个方向。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。教学重难点认识左右的的位置关系，能确定物体左右的位置关系。教学方法集体授课教学过程情景导入直入主题2、一、情境导入  直入主题师：老师带来一位新朋友陪我们一起上课，瞧！（动画：大家好，我是丁丁，今天就由我来陪大家一起上这节数学课吧）师：喜欢吗？喜欢的同学举右手和丁丁打个招呼吧。师：同学们生活中我们可以用右手做什么呢？生：用右手拿笔、拿筷子。举手....（自由回答）师：哪另一只手是...(教案全文约933字) 2 位置 左、右_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:06:30　 视频时长：00:31:36

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