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Tag: 清明节的由来
    学情分析三年级的学生对传说故事很感兴趣，通过朗读课文基本能了解清明节的由来。但年龄特点决定了他们对语言的理解很有限，对当时的事件背景和人物并不了解，他们只停留在生动的故事表面，对里面蕴含的丰富人物情感领悟不透，对中华民族几千年的优良传统知之甚少，对介子推在当时的那种崇高思想境界很难体会。因此，教学设计针对学生特点、教学内容，借助多媒体补充历史背景，再现故事情境，激发学习兴趣和探究欲望，培养学生自主合作学习意识，达到优化教学的目的。教学工具PPT教学资源教学目标1、指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。2、引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。3、组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。教学重难点理清文章的思路，理解“清明”的含义。教学方法讨论法、谈话法教学过程29清明节的由来一　指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。　　1读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。2(读2――8段)了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。　　①引导学生理解重耳...(教案全文约595字) 29 清明节的由来_钟老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 19:00:49　 视频时长：00:42:00

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