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    学情分析    《聋校义务教育语文课程标准》中指出，阅读是聋生的个性化行为，在主动积极的思维和情感体验中，加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。坚持因材施教，尊重聋生的个体差异，从聋生的基础与发展需要出发，确定适合的教学目标、教学内容、教学组织形式和教学评价方式。鼓励教师在教学实践中创造性地使用教材，增强教学地针对性与有效性。并且在第二学段中明确提出：联系上下文和已有的语言积累读懂词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，《乡下人家》是部编版语文四年级下册第一单元的内容。这一单元的人文主题是纯朴的乡村，是一道独特的风景，一幅和谐的画卷。语文要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。随着课文的描述，简朴的农家小院前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后的竹林，群鸡觅食，鸭子游戏水中，门前吃晚饭……这一幅幅美妙的画面就呈现在你眼前。课文语言清新，富有生活情趣。容易产生情感上的共鸣。让听障学生来学习普通学校的教材，需要教师根据教学对象的不同，精心设计三维教学目标、分层目标和降低教学重难点。我...(教案全文约2291字) 2 乡下人家_田老师_三等奖_第三课时 发布时间： 2023-03-19 22:41:52　 视频时长：41:29

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