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    学情分析本课内容是人教版一年级下册第十单元的“认数二”中11-20的认识，是学生认识两位数的起始，也是建立数位的基础，更是学生十进位值制计数法的启蒙阶段。在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也是学习20以内的进位加法打下算理基础。可以说这一节在整册教材中起到承上启下的作用。 教学工具本班级学生共10人，女生2人，男生8人；智力发育迟缓8人，其中唐宝3人，其他智力发育迟缓6人，自闭症谱系障碍1人。再说下学生的先备技能，1位学生无语言，只会发模糊的音节，4位学生咬字不清，发音不标准；2位学生的精细动作能力不是很好，需辅助，但所有学生均可书写数字。大部分孩子的认知基础比较好，有数感，有数的概念，并且基本掌握了数字与数量的对应关系，但学生的数位基础不太好，尤其是对于十进制的概念，还不是很清晰。个别化学情分析具体如下：昊昊:单纯智力发展障碍，多动。语言方面:语言能力弱，发音不标准，说话不清楚。动手操作、模仿能力比较强。认知方面:数学基础比较好，会数1-100，认识100以内数字，并且会一定的数概念，10以内的数字与数量...(教案全文约1902字) 认识两位数_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:23:12　 视频时长：35:10

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