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    学情分析教材分析 1、 普通高中物理课程标准要求： 通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件及其应用。 2、教材内容与体系安排 阻尼振动和被迫振动是外力作用下的振动，为了与之区别，本节首先阐述了振动系统没有受到外力时的固有振动；然后再从振动图像和能量的角度来分析阻尼振动，从能量补偿的角度介绍受迫振动，最后通过实验介绍共振现象及共振曲线。 教学工具1、在本章的前面几节已经使得学生对简谐振动有了很好的理解，知道了没有外力干预下的简谐运动中频率（周期）与振幅无关，仅由系统本身决定。 2、大部分学生在生活中说过一些共振现象造成的影响，但不知道产生共振具体条件以及如何造成的影响，通过该课程可以让学生体会到物理在生活中的应用。 教学资源教学目标（1）知道什么是阻尼振动和受迫振动，会用能量的观点分析阻尼振动变化和受迫振动。 （2）通过实验认识固有频率、驱动力频率和振动频率之间的区别与联系，了解产生共振的条件，认识共振是受迫振动中的一种特殊情况。 （3）能够根据实际生活中的振动特点，应用振动的规律解释和解决相关问题 教学重难点1．教学重点：通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的...(教案全文约1440字) 6. 受迫振动 共振_戴老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:44:49　 视频时长：35:18

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